מקצוענים במתמטיקה

בשבועיים האחרונים, סוערת מערכת החינוך עקב שביתת הסתדרות המורים הארצית. הדורשת להעלות דרמטית את תנאי השכר של המורים והמורות.

על-פי ההערכות, העיצומים והמו"מ מול משרד האוצר והחינוך צפויים להסתיים בהחלטה לשפר באופן משמעותי את שכרם של המורים החדשים, כאשר גם המורים הוותיקים יותר, אלו שכבר נמצאים במערכת או מגיעים אליה עם ניסיון קודם כלשהו - צפויים ליהנות מהעלאה בשכרם. מורים בעלי תואר שני צפויים גם הם ליהנות מהעלאה משמעותית בשכרם.

אולם סוגיית השכר נועדה גם להגביר את מספר האקדמאים הבוחרים ללמוד הוראה, ולהגדיל את מספר המורים הקיימים במקצועות מסוימים, כמו מתמטיקה, שם מתמודדת מערכת החינוך עם מחסור חמור במורים מקצועיים.

לכן, מציעה המערכת שכר גבוה באופן משמעותי למורים למתמטיקה, כדי לעודד עוד אנשי הוראה להתמקצע בחינוך מתמטי.

לאור המחסור החמור, באקדמית אחוה הודיעו על פתיחת מסלול חדש לתואר שני בחינוך מתמטי לבית הספר היסודי גם למורים ללא רקע אקדמי במתמטיקה.

מדובר בהחלטה שהתקבלה לאחרונה, כחלק מהניסיון של משרד החינוך להגדיל את מצבת המורים המקצועיים למתמטיקה בבתי הספר היסודיים. יסודות הידע המתמטי, המושגים, התובנות והמיומנויות מונחים כבר בבית הספר היסודי, ועל כן חשוב ביותר שמי שילמדו את המקצוע יהיו מורים בעלי הבנה של תחום הדעת בהתאם לשכבת הגיל אותה הם מלמדים.

התוכנית החדשה תאפשר למורים גם ללא רקע אקדמי במתמטיקה להתמחות בהוראת המתמטיקה ולקבל תואר שני בחינוך מתמטי. באקדמית אחוה אומרים כי בין יתרונות התוכנית, קורסי ההשלמה ישולבו בתוך תוכנית הלימודים לתואר השני, והם יהיו במימון מלא של משרד החינוך.

לדברי פרופ' מריטה ברבש, ראש התוכנית לתואר ראשון ושני במתמטיקה באקדמית אחוה וראש ועדת מקצוע המתמטיקה ליסודי במשרד החינוך, התוכנית לתואר שני מקנה כלים להוראה בכיתה הטרוגנית, מציגה את הקשרים בין תחומי ידע שונים ומציעה דרכים להטמיע חשיבה מתמטית כבר בבית הספר היסודי.

"פעם חשבו שכל מה שמורה למתמטיקה בבית הספר היסודי צריך לדעת זה לוח הכפל, אבל היום התפיסה הזאת כבר מזמן אינה נכונה", אומרת פרופ' ברבש. "מי שלא למד הוראת המתמטיקה לבית הספר היסודי במרכז אקדמי עלול 'לשתול' בתלמידים תפיסות שגויות, תובנות לא נכונות ואפילו חרדת מתמטיקה, ולכן היום המנהלים מעניקים עדיפות ברורה בקבלה לעבודה למי שלמד מתמטיקה באקדמיה".

במסלול החדש באקדמית אחוה, אומרת פרופ' ברבש, הסטודנטים יעמיקו בלימודי ידע מתמטי רלוונטי וחיוני למורים בבית הספר היסודי, לצד מענה לקשת רחבה של תלמידים: המתקשים, המתקדמים ואלה עם הצרכים המיוחדים.

"המסלול יאפשר לסטודנטים להכיר דרכים שונות ללמד מתמטיקה, וגם להבין מדוע יש בכלל צורך ללמד מתמטיקה", היא מוסיפה. "אנחנו מביאים ידע מחקרי עדכני, ידע מקצועי ומתמטי ומאפשרים לסטודנטים להכיר דרכי הוראה ולמידה, והכל מפי חוקרים ומרצים מהשורה הראשונה, כולל ראש התוכנית העתידית ד"ר ילנה נפתלייב".

קהל היעד של התוכנית הוא מורים קבועים בעלי ותק של 3 שנים לפחות בהוראת מתמטיקה שאינם בעלי הכשרה פורמלית בתחום המתמטיקה. התוכנית תימשך שנתיים, יום אחד בשבוע ובמתכונת היברידית. סיום מוצלח של התוכנית יזכה את המשתתפים בתואר שני M.Ed. בחינוך מתמטי ליסודי.